Los recién nacidos no tienen la psicología. Si operado, por ejemplo, que no se supone a mostrar signos de trauma en su vida futura. Nacimiento, de acuerdo con esta escuela de pensamiento no tiene ninguna consecuencia psicológica para el bebé recién nacido. Es muchísimo más importante que su "cuidador principal" (madre) y sus seguidores (es decir: padre y otros miembros de la familia). Es a través de ellos que el bebé es, supuestamente, efectuada. Este efecto es evidente en su (Voy a utilizar la forma masculina solamente por conveniencia) capacidad de unirse. El fallecido Karl Sagan profeso para poseer el punto de vista diametralmente opuesto al comparar el proceso de la muerte a la de haber nacido. Él estaba comentando sobre los numerosos testimonios de personas llevados de vuelta a la vida después de su muerte confirmada, clínica. La mayoría de ellos comparten una experiencia de atravesar un túnel oscuro. Una combinación de luz suave y voces suaves y las figuras de sus difuntos más cercanos y queridos les esperaba al final de este túnel. Todos aquellos que lo experimentaron describen la luz como la manifestación de un ser omnipotente y benevolente. El túnel - sugerido Sagan - es una interpretación de las vías de la madre. El proceso de nacimiento implica la exposición gradual a la luz y a las figuras de los seres humanos. experiencias de muerte clínica sólo se recrean experiencias de parto.
El útero es un ecosistema, aunque autónomo abierto (no autosuficientes). El planeta del bebé se limita espacialmente, casi desprovisto de luz y homeostático. El feto respira oxígeno líquido, en lugar de la variante gaseoso. Él se somete a un aluvión interminable de ruidos, la mayoría de ellos rítmica. De lo contrario, hay muy pocos estímulos por obtener cualquiera de sus respuestas de acción fijos. Allí, dependiente y protegida, su mundo carece de las características más evidentes de la nuestra. No hay dimensiones donde no hay luz. No hay "dentro" y "fuera", "yo" y "otros", "extensión" y "cuerpo principal", "aquí" y "allá". Nuestro planeta es exactamente inversa. No podría haber una mayor disparidad. En este sentido - y no es un sentido restringido en todo - el bebé es un extranjero. Tiene que entrenarse a sí mismo y aprender a ser humano. Gatitos, cuyos ojos estaban atados inmediatamente después del nacimiento - no podían "ver" las líneas rectas y se mantuvo cayendo sobre los cables firmemente atadas. Incluso Datos de detección implican alguna pizca y modos de conceptualización (véase: "Apéndice 5 - El múltiple del sentido").
Incluso los animales inferiores (gusanos) evitar esquinas desagradables en laberintos en la estela de experiencias desagradables. Sugerir que un recién nacido humano, equipado con cientos de pies cúbicos neuronales no ¿Recuerda la migración desde un planeta a otro, de un extremo a su total oposición - credulidad. Los bebés pueden estar dormido 16-20 horas al día, ya que se sorprendieron y deprimido. Estos tramos anormales de sueño son más típicas de los episodios depresivos que de vigoroso crecimiento, vivaz, vibrante. Teniendo en cuenta las cantidades alucinantes de información que el bebé tiene que absorber simplemente con el fin de seguir con vida - dormir durante la mayor parte de ella se parece como una estrategia excesivamente estúpida. El bebé parece estar despierto en el útero más de lo que está fuera de ella. Echado en la luz exterior, los intentos del bebé, en un primer momento, hacer caso omiso de la realidad. Esta es nuestra primera línea de defensa. Se queda con nosotros a medida que crecemos.
Desde hace tiempo se ha señalado que el embarazo continúa fuera de la matriz. El cerebro se desarrolla y alcanza el 75% del tamaño adulto a la edad de 2 años. Se completa sólo por la edad de 10. Se necesita, por lo tanto, diez años para completar el desarrollo de este órgano indispensable Â- casi en su totalidad fuera del útero. Y este "embarazo externa" no se limita a sólo el cerebro. El bebé crece por 25 cm y 6 kilos en el primer año. Se duplica su peso por su cuarto mes y se triplica por medio de su primer cumpleaños. El proceso de desarrollo no es suave, pero a trompicones. No sólo los parámetros del cambio del cuerpo Â- pero sus proporciones hacen así. En los primeros dos años, por ejemplo, la cabeza es más grande con el fin de acomodar el rápido crecimiento del Sistema Nervioso Central. Esto cambia drásticamente más adelante como el crecimiento de la cabeza está eclipsada por el crecimiento de las extremidades del cuerpo. La transformación es tan fundamental, la plasticidad del cuerpo tan pronunciada Â- que en la mayor probabilidad, esta es la razón por la cual no tiene sentido operativo de la identidad emerge hasta después del cuarto año de la infancia. Se recuerda a Gregor Samsa de Kafka (que se despertó para encontrar que es una cucaracha gigante). Es rotura identidad. Se debe engendrar en el bebé un sentido de auto-distanciamiento y pérdida de control sobre quién es y lo que es.
El desarrollo motor del bebé está fuertemente influenciado tanto por la falta de equipo neuronal suficiente y por el dimensiones y proporciones del cuerpo siempre cambiante. Mientras que todos los demás cachorros de animales son totalmente motora en sus primeras semanas de vida del bebé humano Â- es terriblemente lentos y vacilantes. El desarrollo motor es proximodistal. El bebé se mueve cada vez más amplios círculos concéntricos desde sí mismo hacia el mundo exterior. En primer lugar todo el brazo, agarrando, a continuación, los dedos útiles (especialmente en el pulgar y el dedo índice de combinación), primera de bateo al azar, luego de alcanzar con precisión. La inflación de su cuerpo debe dar al bebé la impresión de que él está en el proceso de devorar el mundo. Hasta su segundo año, el bebé trata de asimilar el mundo a través de la boca (que es la causa primera de su propio crecimiento). Se divide el mundo en "chupar" y "insuckable" (así como a "generadora de estímulos" y "no generar estímulos"). Su mente se expande aún más rápido que su cuerpo. Él debe sentir que está todo lo abarca, todo incluido, todo-envolvente, que todo lo penetra. Esto es por qué un bebé no tiene la permanencia del objeto. En otras palabras, un bebé le resulta difícil de creer la existencia de otros objetos si no los ve (= si no están en sus ojos). Todos ellos existen en su mente extravagante explosión y sólo allí. El universo no puede dar cabida a una criatura, que se duplica en sí físicamente cada 4 meses, así como los objetos fuera del perímetro de un ser tan inflacionario, el bebé "cree". La inflación del cuerpo tiene un correlato de la inflación de la conciencia. Estos dos procesos abrumar al bebé en un modo de absorción y la inclusión pasiva.
Para asumir que el niño nace una "tabula rasa" es superstición. procesos cerebrales y las respuestas se han observado en el útero. Suena acondicionar el EEG de los fetos. Se sobresaltan a los ruidos repentinos, fuertes. Esto significa que pueden escuchar e interpretar lo que escuchan. Los fetos incluso recordar historias que se leen en el útero. Prefieren estas historias a los demás después de su nacimiento. Esto significa que se puede decir patrones auditivos y parámetros de separación. Ellos se inclinan sus cabezas sobre la dirección vienen los sonidos. Lo hacen incluso en ausencia de señales visuales (por ejemplo, en una habitación oscura). Pueden decir la voz de la madre separados (tal vez porque está muy agudo y, por tanto, recordó por ellos). En general, los bebés están sintonizados con el habla humana y pueden distinguir los sonidos mejor que los adultos. bebés chinos y japoneses reaccionan de manera diferente a "pa" y "ba", a "ra" y "la". Los adultos no Â- que es la fuente de numerosos chistes.
El equipo del recién nacido no se limita a lo auditivo. Tiene olor claro y preferencias de sabor (Le gustan las cosas dulces y mucho). Él ve el mundo en tres dimensiones con una perspectiva (una habilidad que no pudo haber tenido en el vientre oscuro). La percepción de profundidad está bien desarrollada por el sexto mes de vida
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Como era de esperar, es vago en los primeros cuatro meses de vida. Cuando se presentan con la profundidad, el bebé se da cuenta de que hay algo diferente, pero no lo Â-. Los bebés nacen con los ojos abiertos a diferencia de la mayoría de los otros animales más pequeños. Por otra parte, sus ojos son inmediatamente completamente funcional. Es el mecanismo de interpretación que falta y es por eso el mundo se ve difusa para ellos. Ellos tienden a concentrarse en muy distante o en objetos muy cerca (a su propia mano cada vez más cerca de su cara). Ellos ven objetos muy claramente 20-25 cm de distancia. Sin embargo, la agudeza visual y mejorar centrándose en cuestión de días. En el momento en que el bebé es de 6 a 8 meses de edad, que ve así como muchos lo hacen los adultos, aunque el Â- sistema visual desde el punto de vista neurológico Â- está completamente desarrollado sólo a la edad de 3 o 4 años. El neonato discierne algunos colores en los primeros días de su vida: amarillo, rojo, verde, naranja, gris y Â- de todos ellos a la edad de cuatro meses. Se muestra claras preferencias con respecto a los estímulos visuales: se aburre por estímulos repetidos y prefiere contornos y fuertes contrastes, objetos grandes a las pequeñas, blancas para líneas de color (debido al contraste más agudo), curvada a las rectas y negras (esto es por qué los bebés prefieren los rostros humanos a pinturas abstractas). Prefieren a su madre a los extraños. No está claro cómo llegan a reconocer a la madre con tanta rapidez. Decir que recogen las imágenes mentales que luego organizan en un esquema prototípico es no decir nada (la pregunta no es "qué" no hacen sino "cómo" lo hacen). Esta capacidad es un indicio de la complejidad del mundo mental interno del neonato, que supera con creces nuestras suposiciones y teorías aprendidas. Es inconcebible que un ser humano nace con todo este equipo exquisita mientras incapaces de experimentar el trauma de nacimiento o el incluso el mayor trauma de su propia inflación, mental y física.
Ya en el final del tercer mes del embarazo, el feto se mueve, su corazón late, la cabeza es enorme en relación a su tamaño. Su tamaño, sin embargo, es menor de 3 cm. Enclavado en la placenta, el feto se alimenta de sustancias que se transmitan a través de los vasos sanguíneos de la madre (que no tiene contacto con su sangre, sin embargo). Los residuos que produce se llevó en el mismo lugar. La composición de los alimentos y bebidas de la madre, lo que inhala e inyecta Â- todos se comunican al embrión. No hay una clara relación entre los estímulos sensoriales durante el embarazo y el desarrollo de la vida más tarde. Los niveles de hormonas maternas hacen efectuar su posterior desarrollo físico del bebé, pero sólo en una proporción despreciable. Mucho más importante es el estado general de salud de la madre, un traumatismo o una enfermedad del feto. Parece que la madre es menos importante para el bebé que los románticos tendrían que A y hábilmente de modo. Una demasiado fuerte apego entre la madre y el feto habría afectado negativamente a las posibilidades de supervivencia fuera del útero del bebé. Por lo tanto, contrariamente a la opinión popular, no hay evidencia alguna de que la madre emocional, cognitivo, o los efectos del estado de actitud del feto en cualquier forma. El bebé se efectúa por infecciones virales, complicaciones obstétricas, por la malnutrición de proteínas y por el alcoholismo de la madre. Pero estos Â- al menos en el Â- West son condiciones raras.
En los tres primeros meses del embarazo, el sistema nervioso "explota" centrales tanto cuantitativa como cualitativamente. Este proceso se denomina metaplasia. Se trata de una delicada cadena de eventos, en gran medida influenciados por la desnutrición y otros tipos de abuso. Sin embargo, esta vulnerabilidad no desaparece hasta la edad de 6 años fuera de la matriz. Existe una continuidad entre el útero y el mundo. El recién nacido es casi un núcleo muy desarrollado de la humanidad. Él es, sin duda capaz de experimentar dimensiones sustantivas de su propio nacimiento y metamorfosis posteriores. Los recién nacidos pueden realizar un seguimiento inmediato colores Â- por lo tanto, deben ser inmediatamente capaz de decir las diferencias notables entre la placenta oscuro, líquido y la colorida sala de maternidad. Van detrás de ciertas formas de luz e ignoran otros. Sin acumular ninguna experiencia, estas habilidades mejoran en los primeros días de vida, lo que demuestra que son inherentes y no contingente (aprendido). Buscan patrones de forma selectiva porque recuerdan qué patrón fue la causa de satisfacción en su breve pasado. Sus reacciones a los patrones visuales, auditivas y táctiles son muy predecibles. Por lo tanto, deben poseer una memoria, por primitiva.
Pero Â- incluso sentado que los bebés pueden sentir, recordar y, tal vez emote Â- ¿cuál es el efecto de los múltiples traumas que están expuestos en los primeros meses de sus vidas?
Nos mencionan los traumas del nacimiento y de la auto-inflación (mental y física). Estos son los primeros eslabones de una cadena de traumas, que continúa a lo largo de los dos primeros años de vida del bebé. Tal vez el más peligroso y desestabilizador es el trauma de la separación y la individuación.
La madre del bebé (o cuidador Â- rara vez es el padre, a veces otra mujer) es su ego auxiliar. Ella es también el mundo; garante de habitables (a diferencia de insoportable) la vida, un ritmo (fisiológico o gestación) (= previsibilidad), una presencia física y social de un estímulo (otro).
Para empezar, la entrega continua interrumpe procesos fisiológicos no sólo cuantitativamente sino también cualitativamente. El recién nacido tiene que respirar, alimentarse, para eliminar los residuos, para regular su temperatura corporal Â- de nuevas funciones, que se lleva a cabo con anterioridad por la madre. Esta catástrofe fisiológica, esta escisión aumenta la dependencia del bebé de la madre. Es a través de esta unión que aprenda a interactuar socialmente y confiar en los demás. la falta de capacidad de decirle al mundo interior del exterior del bebé sólo empeora las cosas. Se "siente" que el trastorno se contiene en sí mismo, que el tumulto está amenazando con hacerlo pedazos, él experimenta implosión en lugar de explosión. Es cierto que en la ausencia de procesos de evaluación, la calidad de la experiencia del bebé va a ser diferente a la nuestra. Pero esto no descalifica como un proceso psicológico y no extingue la dimensión subjetiva de la experiencia. Si un proceso psicológico carece de los elementos de evaluación o análisis, esta falta no pone en duda su existencia o su naturaleza. Nacimiento y los subsiguientes pocos días deben ser una experiencia realmente aterradora.
Otro argumento planteado en contra de la tesis de trauma es que no hay ninguna prueba de que la crueldad, la negligencia, el abuso, la tortura o inhibir el malestar, de ninguna manera, la el desarrollo del niño. Un niño A- se afirma Â- toma todo con calma y reacciona "naturalmente" a su entorno, sin embargo depravado y privado.
Esto puede ser cierto Â- pero es irrelevante. No es el desarrollo del niño que estamos tratando aquí. Es sus reacciones a una serie de traumas existenciales. Que un proceso o un evento no tiene influencia posterior Â- no quiere decir que no tiene ningún efecto en el momento de ocurrencia. Que no tiene ninguna influencia en el momento de la ocurrencia del Â- no prueba que no ha sido registrado completamente y con precisión. Que no se ha interpretado en absoluto o que se ha interpretado de una manera diferente a la nuestra Â- no implica que no tuvo ningún efecto. En resumen: no hay conexión entre la experiencia, la interpretación y el efecto. No puede existir una experiencia interpretado que no tiene ningún efecto. Una interpretación puede resultar en un efecto sin ninguna experiencia en cuestión. Y una experiencia puede efectuar el tema sin ninguna interpretación (consciente). Esto significa que el bebé puede experimentar traumas, la crueldad, la negligencia, el abuso e incluso interpretarlas como tales (es decir, las cosas, como malos) y todavía no haya podido efectuarse por ellos. De lo contrario, ¿cómo podemos explicar que un bebé llora cuando se enfrentan a un ruido repentino, una luz repentina, pañales mojados, o el hambre? ¿No es esto una prueba de que él reacciona adecuadamente a "malas" y que hay una clase de cosas ( "cosas malas") en su mente así?
Por otra parte, tenemos que conceden cierta importancia epigenética de algunos de los estímulos. Si lo hacemos, en efecto, reconocemos el efecto de los primeros estímulos sobre el desarrollo su vida posterior.
En su comienzo, los neonatos son sólo vagamente conscientes, en una especie de forma binaria.
l. "Cómodo /incómodo", "frío /calor", "húmedo /seco", "Color /ausencia de color", "luz /oscuridad" "cara /sin rostro" y así sucesivamente. Hay razones para pensar que la distinción entre el mundo exterior y la interior es vago en el mejor. Natal patrones de acción fija (enraizamiento, chupar, ajuste postural, mirar, escuchar, comprender, y llorando) invariablemente provocar al cuidador para responder. El recién nacido, como dijimos anteriormente, es capaz de relacionarse con los patrones físicos, sino su capacidad parece extenderse a lo mental también. Él ve un patrón: fija la acción seguida por la aparición del cuidador seguido de una acción satisfactoria por parte del cuidador. Esto le parece ser una cadena causal inviolables (aunque muy pocos bebés se puso en estas palabras). Porque él es incapaz de distinguir el interior del exterior Â- del recién nacido "cree" que su acción evocó el cuidador desde el interior (en la que está contenido el cuidador). Este es el núcleo de tanto pensamiento mágico y el narcisismo. El bebé atribuye a sí mismo poderes mágicos de la omnipotencia y la omnipresencia (acción-apariencia). También se ama mucho porque es capaz de satisfacer tanto a sí mismo y sus necesidades. Él ama a sí mismo porque tiene los medios para hacerse feliz. La disminución de la tensión y placentera mundo cobra vida a través de la bebé y luego lo traga atrás a través de la boca. Esta incorporación del mundo a través de las modalidades sensoriales es la base de la "etapa oral" en las teorías psicodinámicas.
Esta autocontención y autosuficiencia, esta falta de reconocimiento del medio ambiente son por qué los niños hasta su tercer año de vida son un grupo tan homogéneo (lo que permite una cierta variación). Los bebés muestran un estilo característico del comportamiento (uno está casi tentado a decir, un carácter universal) en ya en las primeras semanas de su vida. Los dos primeros años de vida son testigos de la cristalización de los patrones de comportamiento coherentes, común a todos los niños. Es cierto que incluso los recién nacidos tienen un temperamento innato, pero no hasta que se establezca una interacción con el entorno exterior Â- hacen los rasgos de la diversidad individual aparecen.
En el nacimiento, el recién nacido muestra ningún apego, pero la dependencia simple. Es fácil probar: el niño reacciona de manera indiscriminada a las señales humanas, las exploraciones en busca de patrones y argumentos, goza, voces agudos suaves y arrullos, sonidos relajantes. Adjunto inicia fisiológicamente en la cuarta semana. El niño se desplaza claramente hacia la voz de su madre, haciendo caso omiso de los demás. Él comienza a desarrollar una sonrisa social, que es fácilmente distinguible de su mueca habitual. Un círculo virtuoso se pone en movimiento por sonrisas, gorjeos y arrullos del niño. Estas señales potentes liberan el comportamiento social, suscitar la atención, las respuestas de amor. Esto, a su vez, conduce al niño a aumentar la dosis de su actividad de señalización. Estas señales son, por supuesto, los reflejos (respuestas de acción fija, exactamente como la prensión palmar). En realidad, hasta la semana 18 de su vida, el niño continúa reaccionando con extraños favorablemente. Sólo entonces comienza el niño a desarrollar un sistema social-conductual ciernes basado en la alta correlación entre la presencia de su cuidador y experiencias gratificantes. Por el tercer mes hay una clara preferencia de la madre y por el sexto mes, el niño quiere aventurarse en el mundo. Al principio, el niño se agarra cosas (siempre y cuando él puede ver su mano). Luego se sienta y mira las cosas en movimiento (si no es demasiado rápida o ruidosa). Entonces el niño se aferra a la madre, se sube encima de ella y explora su cuerpo. Todavía no hay una permanencia del objeto y el niño se perplejo y pierde interés si un juguete desaparece bajo una manta, por ejemplo. El niño todavía asocia objetos con la satisfacción /insatisfacción. Su mundo es todavía muy binaria
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A medida que el niño crece, su atención se estrecha y se dedica primero a la madre y para algunas otras figuras humanas y, a la edad de 9 meses, sólo para la madre. La tendencia a buscar otros prácticamente desaparece (que es una reminiscencia de la impronta en los animales). El niño tiende a equiparar sus movimientos y gestos con sus resultados Â- es decir, que todavía está en la fase de pensamiento mágico.
La separación de la madre, la formación de un individuo, la separación del mundo (el "escupir" del mundo exterior) Â- son todos tremendamente traumático.
el niño tiene miedo de perder a su madre físicamente (sin la "permanencia madre"), así como emocionalmente (será ella enfadada esta nueva autonomía encontrado?). Se va un paso o dos y corre de nuevo a recibir consuelo de la madre que ella todavía lo ama y que ella todavía está allí. El desgarro de uno mismo en mi mismo y el mundo exterior es una proeza inimaginable. Es equivalente al descubrimiento de una prueba irrefutable de que el universo es una ilusión creada por el cerebro o que nuestro cerebro pertenece a un grupo universal y no a nosotros, o que somos Dios (el niño descubre que él no es Dios, es un descubrimiento de la misma magnitud). la mente del niño se trituran en pedazos: algunas piezas todavía están HE y otros no lo son HE (= el mundo exterior). Se trata de una experiencia totalmente psicodélica (y la raíz de todas las psicosis, probablemente).
Si no se gestiona adecuadamente, si se le molesta de alguna manera (sobre todo emocionalmente), si la separación A- proceso de individuación va mal, podría resultar en psicopatologías graves. Hay motivos para creer que varios trastornos de la personalidad (narcisista y borderline) se pueden remontar a una alteración en este proceso en la primera infancia.
Luego, por supuesto, está el proceso en curso traumático que nosotros llamamos " . la vida "
Sam Vaknin (samvak.tripod.com) es el autor del amor malo del uno mismo - narcisismo nuevo y después de la lluvia - cómo el oeste perdió el este. Se desempeñó como columnista político global, revisión de Europa central, PopMatters, Bellaonline, y eBookWeb, una Internacional de los Estados Prensa (UPI) correspondiente mayor de negocios, y el editor de la salud mental y categorías del este centrales de Europa en el Open Directory y Suite101.
hasta hace poco, se desempeñó como asesor económico del Gobierno de Macedonia.
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