Imagine das folgende Szenario: Eine Mutter sitzt in einem Pool, drängte sie 3 Jahre alt, Mark, in ihre Arme zu springen. Er ist sich nicht sicher darüber. Er hält zurück, sie schmeichelt und Vorträge. Er schrumpft weg, sie mit einer Kombination der Ermutigung und Ermahnung reagiert. Dieser Machtkampf geht für mehr als 30 Minuten auf, mit Mutter ihn drücken zu tun, als sie fragt, bis er herausspringt. Das Wasser fühlt sich gut an, und er erfährt, dass es nichts gab, nach allem zu befürchten. Viele Mütter und Väter würden diese Erfahrung unter der Überschrift Erfolg setzen: Little Mark zurückhaltend war, etwas Neues zu versuchen, seine Eltern angestachelt und unter Druck gesetzt, bis schließlich seinen Widerstand war gebrochen, und er lernte er es tun konnte. Aber aufgrund der Art, wie er von dieser Fähigkeit gelernt, gab es auch andere Ideen angebracht. ? Ich muss nicht sehr mutig sein; Ich muss gedrückt werden, etwas zu tun, herausfordernd; etc.? Seine Leistung wird durch die Tatsache beeinträchtigt, dass er nicht auf seine eigene bewerkstelligen hat. Seine Mutter war wahrscheinlich auch ähnliche Ideen zu bilden. "Braucht Mark ständig gedrückt und überzeugt zu sein, sonst wird er nie etwas versuchen." Diese Ideen werden eine sich selbst erfüllende Prophezeiung, ein Muster der Eltern-Kind-Interaktion Einrichtung, die sich wiederholt als Mark aufwächst. Dies ist nur ein Beispiel dafür, wie subtilen Nuancen in Erziehungsstil einen viel größeren Einfluss auf Kinder haben können, die Mama oder Papa jemals vorstellen würde. Indem sie sich, jeder Vorfall wie dieser Betrag wird nicht auf etwas erheblich. Aber tausendmal in verschiedenen Umständen wiederholt, wie ein Kind aufwächst, solche Wechselwirkungen kommen, um den Kern zu bilden, was ein Kind über sich selbst denkt. Es ist auch ein Beispiel für eine viel größere parenting Problem: die Frage, ob Kinder für interne oder externe Motivationen konditioniert werden. Die meisten Eltern verlassen sich auf externe Beweggründe: sie befehlen, zu diktieren, sagen und greifen auf brutale Macht und Gewalt, wenn nötig. Interne Motivationen - wie Fragen zu stellen, dass das Kind seine eigenen Schlussfolgerungen oder die Förderung der Unabhängigkeit Kinder bilden helfen - werden weit weniger häufig verwendet. Denken Sie zurück an den Pool Vorfall für einen Moment. . Mark befindet sich am Rande des Pools, zögerlich in Springen Aber anstatt hetzen und drängen ihn, sagt Mama etwas entlang der Linien von:? Ich weiß, besitzen Sie den Wunsch und den Mut, in dir zu springen. Sie brauchen nur ein wenig Verstärkung. Wissen Sie, dass ich dich liebe und würde nie etwas Gefährliches zu tun zu fragen. Ich bin sicher, dass Sie stolz auf sich sein, wenn Sie dies tun. Also werde ich hier warten Sie so bald zu fangen, wie Sie denken, Sie sind bereit.? Dann wartet sie geduldig, ohne eine Arbeit zu sagen. Es dauert etwa 2 Minuten und beinhaltet mehrere Fehlstarts, aber schließlich springt er in ihre Arme. Das gleiche Ergebnis wurde erreicht: Mark sprang in den Pool und entdeckte dort war nichts zu befürchten. Aber die Umgebung, in der er das gelernt führte ganz andere Nachrichten über sich selbst. Seine Mutter zeigte einen Glauben an Mark Mut und trat dann beiseite zu lassen, ihm die Initiative zu ergreifen. Da er nicht zu handeln, wurde gehetzt, war die Erfüllung all seiner eigenen. Kinder lernen, über sich selbst in jeder Interaktion, die wir mit ihnen haben. Ob wir unsere Kinder als kompetent und in der Lage, oder als hilflos und abhängig sehen, kommen durch in unserem Handeln. Dies ist nicht gesagt, machen Eltern übermäßig paranoid oder zu folgern, dass jede Interaktion zu einem richtigen Skript halten sollte (als ob es eine richtige Skript für childrearing sein könnte). Wir möchten Sie ermutigen einen Moment nehmen, um über die Muster zu denken, dass Sie mit Ihren Kindern sind zur Festlegung. Spezifisch. . . A) Wenn Sie ein Kind das Verhalten führen, fragen Sie Fragen, die es ihnen ermöglichen, eine Antwort auf ihre eigenen zu formulieren, oder haben sie Ihnen sagen, wie sie sich verhalten sollen und was zu denken? B) Haben Sie Kinder ausreichend Gelegenheit geben, Dinge für sich selbst zu tun, bevor Sie in Schritt, ihnen zu helfen? C) Haben Sie äußern Glauben und Vertrauen in ihre Fähigkeiten? D) Sind Ihre Erwartungen zu fördern Kompetenz oder Abhängigkeit? Ohne sich darüber allzu obsessiv, zu prüfen, ob Ihre Interaktionen solche Prinzipien unterstützen. Es ist in diesen alltäglichen Momenten, nicht alle unearned Komplimente oder falsch Lob geben Sie, dass Kinder wirklich Kompetenz entwickeln und self-esteem.Be sicher unsere Website für eine Vielzahl von kostenlosen Bücher und Ressourcen zu besuchen, um Ihre Familie zu helfen, einschließlich Informationen über Wahrnehmung und wie es wirkt sich auf unser Denken. Sie können uns auch auf Twitter @GCFparents folgen.
