Angepasste Lernmethode
Lehre noch jüngere Babys Wie zu lesen. Die neue Erfahrung
In der Erfahrung, die ich mit meinen drei Kindern entwickelt haben, habe ich eine angepasst Lernmethode basiert auf Glenn Doman der beschriebenen ersten vier Schritte:
- die visuelle Differenzierung (wie das Material zur Vorbereitung);
- die richtige Vokabular (Karten, die die tägliche Realität des Kindes reflektiert );
- das Vokabular der familiären Umgebung (die die Objekte reflektiert, die das Baby zu Hause in Kontakt kam, für seine täglichen Interaktionen) und
- der Wortschatz Satz von Strukturen zu bauen (Artikel, Präpositionen und Adjektive).
die Sätze wurden eingeführt, nicht als die Doman Methode für den fünften Schritt vorschlägt. Die anderen Schritte, einschließlich des 5., wurden in unserer Erfahrung, aufgrund unserer Umstände unterdrückt, da die Babys eigenen Präferenzen vorgeschlagen, dass diese Schritte übersprungen werden würde, was darauf hinweist, was das Gehirn benötigt oder nicht zu erfahren. Wenn die Babys das Lesen des gesamten Wortschatz abgeschlossen, auch das Alphabet kannte und bereits Grundschule Bücher, Verkehrszeichen lesen und Plakaten in den Straßen.
Allerdings ist die Lese Assimilation war global, da die Schritte 5, 6, und 7 des Doman Methode wurden gleichzeitig eingeführt, um die Schritte 1, 2, 3 und 4. um zu erklären, ist es besser, während ich mit den Babys das Spiel der Karten gespielt, die ganze Familie zeigte ihnen als Objekt zu lesen und wie Lesen präsentierte sich circumstantially in einem Gemeinschaftskontext (im TV, die Medien und die Verkehrszeichen).
Das Gehirn selbst Mechanismen geschaffen, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen einigen Buchstaben und andere und einige Worte und andere zu finden.
Wie der Prozess der Stimulation in einem familiären Umfeld ihren Lauf folgte, die Assimilation durch die Babys von den Worten, die ihre Unterkunft von Inhalten reflektiert endete Verbindungen von Objekten und der Objekte Darstellungen resultierenden oben, in solch einer eindrucksvollen Geschwindigkeit, dass, wenn die Babys waren zwei Jahre alt, konnten sie bereits lesen und eine Leidenschaft für das Spiel des Lesens unter Beweis gestellt. Die Babys zeigten auch, dass sie zum Schreiben bereit waren. Aus dem gleichen angenehmen Prozess, den sie fühlte, während sie mit einem Objekt zu spielen, bis sie satt, die Babys mit Worten gespielt. Allerdings wurde der Unterschied, dass Wörter Teil einer sehr weiten Gruppierung waren, die die Babys führte sie zu kombinieren, entdecken sie, und das Spiel hielt sich erstreckt, bis die Babys gezeigt, dass sie es integrieren könnte.
Wir wissen, dass dieses Spiel des Lernens wird nie zu einem Ende kommen, da es so früh wie mit einem Baby, der Mensch neigt dazu, zu versuchen, zu verwalten es für seine ganze Existenz.
gestartet Dies führt uns dann sagen, dass dem Kind beizubringen, nur bei 6 Jahren zu lesen ist von ihm /ihr zu entdecken, das Lernspiel in der Phase der Lektüre, bei der die Möglichkeit zu nehmen, könnte es am besten zu erleben - im frühesten Alter, wenn das Gehirn erarbeitet seine erste mentalen Schemata und in denen noch die geistigen Aktivitäten wurden in den natürlichen und potenziellen Perspektiven in ihrer Entwicklung nicht eingeschränkt.
Es ist sehr einfach, die systematische des Verfahrens zu ermitteln, wie ein Baby zu lehren, wie man lesen und für jede Phase der Entwicklung zu warten, genau zu auftreten, wie wir es erwarten. Es ist bekannt, dass nur die Absicht der Eltern, ihre Kinder zu lehren, wie früh zu lesen, können bereits in Tatsachen ergeben, die ihre Kinder besser von denen unterscheiden würde, die es nicht ausprobiert habe. Selbst die unorganisierten Versuch wird beobachtbaren Ergebnissen führen, die die meisten positiven und ermutigenden Ergebnisse sind, ist es hervorzuheben! Das gewählte Verfahren muss sehr katastrophal oder komplizierte nicht Ergebnisse zu erzielen. Von der Einfachheit dieser Initiative ist es bereits möglich, bessere Ergebnisse als zu erhalten, wenn man das Kind zu lehren, nur bei 6 Jahren beginnen würde. Um sechs ist es schon zu spät ist! Die Neugier und motivierende Möglichkeiten des Gehirns würde dann bereits deaktiviert werden. Je später Sie beginnen, desto schwieriger ist es die Aufgabe, das Kind zu lehren, zu lehren, wie zu lesen.
Glenn Doman, in seinem Buch "Wie Ihr Baby das Lesen beizubringen", bekräftigt, dass das Kind vor 5 Jahren in der Lage, eine enorme Menge an Informationen aufzunehmen und Informationen mit einer unglaublichen Geschwindigkeit annehmen kann. Er sagt, dass die mehr Informationen ein Kind vor Vollendung 5 Jahren erhält, die er /sie behält; und dass das Kind hat enorme Mengen an Energie für eine solche. Außerdem hat das Kind in dieser Altersgruppe einen großen Wunsch zu lernen. Er /Sie kann lernen, wie man lesen und will lernen, wie man lesen.
Nach meiner Erfahrung, ich erkannte, dass der wichtigste Faktor, während der Prozess initiieren sicher zu sein, ist, dass die Eltern (n) wird das richtige Haltung und angemessener Ansatz, oder besser, dass die Begeisterung gehalten werden sollte; und dass die Eltern sollten nicht unter Druck oder die Schritte verzögern in Informationen, um das Baby zu präsentieren. Der andere Faktor ist auf die Größe, das Format und Reihenfolge der Darstellung des Materials durch das Baby zu lesen, aufmerksam zu sein.
Ebenfalls von Bedeutung ist die Beobachtung, wenn jede Lesesitzung zu starten und zu beenden, wenn es. Um die Sitzung zu starten, die am besten geeignete Zeit ist in jedem Moment, in dem das Baby in einer guten Stimmung ist. Nehmen Sie ihn nicht /ihr zu lesen, während verschroben, Weinen, oder unzufrieden. Die Aktivität des Spielens muss glücklich und spielerisch sein, sowohl für das Baby und die Eltern
Die Zeit, um die Aktivität des Spielens zu beenden -., Die die Hauptmotivation des Verfahrens ist, muss es sein, bevor das Baby das Interesse verliert, so dass wir auf diese Weise garantieren, dass das Baby die Aktivität und leben den Moment des Glücks zu sein, mit dem Eltern zu wiederholen wollen. Während dieser Zeit erfreut sich das Baby des Unternehmens Eltern und spielt mit neuem Wissen und Informationen. Es ist notwendig, genau zu wissen, was das Baby denkt, oder besser, seine /ihre Reaktion zu kennen, um jede Sitzung vor seinem /ihrem Wunsch zu stoppen, dies zu tun. Der Leser muss sich vorstellen, dass dies unmöglich ist, zu tun. Aber es ist nicht so. Nach einigen Sitzungen ist es möglich, genau zu erkennen, wann es Zeit ist, das Baby von der Karte zu distanzieren. Wenn Sie mehr als ein Kind haben, werden Sie sehen, dass jeder seinen /ihren eigenen Rhythmus hat, wie ich mit meinen herausgefunden haben.
Eliane Leao, PhD
Angepasste Lernmethode (c ) 2006 http://www.baby-can-read.com für eine kostenlose Starter Besuchen Sie unsere Website Ebook auf Baby Lernen und Lesen.
Dr. Eliane Leao ist gebürtiger Brasilien, Südamerika. Sie hat einen Hintergrund in der Ausbildung von der Purdue University (Master) und einen Doktortitel in der Abteilung Pädagogische Psychologie an der State University of Campinas (UNICAMP) /Purdue University (Ph.D.). Dr. Leao hat auch drei Bachelor-Abschluss, ein in Klavier, eine andere in Musikerziehung, und eine dritte in-Stimme. Dr. Leao ist derzeit Professor für Musikpädagogik und Musiktherapie Forschung über den Einfluss von Musik in der frühen Kindheit Lernen durch.
Her 'Babys' gewachsen produktive Mitglieder ihrer Gemeinden zu werden. Dr. Leao hofft, dass die Versuche und Erfolge ihrer Familie inspirieren und andere Eltern überzeugen können, ihre Kinder in der frühen Kindheit zu stimulieren, so dass sie eine reiche genießen können, anregend, integriert und glückliches Leben immer.
