Además del hecho de que fueron construidas para hacerlo, hay muchas razones por las aGreat bebés necesitan desplazarse. La verdad es que, a pesar de sus capacidades de movimiento se extremelylimited cuando se compararon con los de incluso un niño pequeño, movementexperiences pueden ser más importantes para los bebés que forchildren de cualquier otro grupo de edad. Y no es todo el desarrollo aboutmotor tampoco.
Gracias a las nuevas ideas en la investigación del cerebro, ahora sabemos experiencias de movimiento thatearly se consideran esenciales para la estimulación theneural (el "uso-it-o-perder-it" en el principleinvolved de conservación o la poda de las células del cerebro) neededfor desarrollo saludable del cerebro.
No hace mucho tiempo, los neurólogos creen que la estructura OFA cerebro humano se determinó genéticamente al nacer. Ellos nowrealize que aunque los principales "circuitos" son "precableado" (para funciones tales como la respiración y los latidos del corazón), theexperiences que llenan días de cada niño son lo actuallydetermine último diseño del cerebro y la andextent naturaleza de las capacidades de los adultos de ese niño.
El cerebro de un bebé, resulta que está lleno de braincells (neuronas) al nacer. (De hecho, una fetusalready una libra tiene 100 mil millones de ellos!) Con el tiempo, cada una de las células thesebrain puede formar hasta 15.000 conexiones (sinapsis) con otras células cerebrales. Y es durante thefirst tres años de vida que la mayoría de estas conexiones aremade. Las sinapsis que no se utilizan con bastante frecuencia se eliminan. En theother parte, esas sinapsis que han sido activados byrepeated primeras experiencias tienden a convertirse en permanentes. Y itappears que la actividad física y el juego durante earlychildhood tienen un papel vital en la sensorial y physiologicalstimulation que se traduce en más sinapsis
Neurofisiólogo Carla Hannaford, en su excelente libro, Smart Moves:. ¿Por qué aprendizaje no es todo en su cabeza , dice lo siguiente: "el movimiento físico, desde la más tierna infancia ya lo largo de ourlives, juega un papel importante en la creación de cellnetworks nerviosas que son en realidad la esencia del aprendizaje."
a continuación, pasa a relatar cómo el movimiento, porque itactivates el cableado neuronal en todo el cuerpo, hace que theentire cuerpo - no sólo el cerebro -. oflearning el instrumento
bruto y la motricidad fina se aprenden a través repetitionas bien - tanto en virtud de haber practicado y becauserepetition establece patrones en el cerebro. Aunque ithasn't ha determinado claramente que tales movimientos tempranos askicking, agitando los brazos, y la oscilación en las manos y las rodillas son "práctica" para más adelante, las habilidades motoras más avanzadas, it'sbelieved que son de hecho parte de un proceso de maduración necesario para ofneurological el control de motorskills. En otras palabras, estas acciones espontáneas preparethe niño - física y neurológicamente - a acciones más adelante performmore complejos, voluntarias
A continuación, una vez que el niño está ejecutando las acciones voluntarias (porejemplo, vuelco, reptil y pie), la. circlecompletes en sí, ya que estas habilidades proporcionan tanto la glucosa (la fuente principal de thebrain de la energía) y el flujo sanguíneo ( "comida") enel cerebro, con toda probabilidad, el aumento de neuronalconnections.
de acuerdo con Rebecca Anne Bailey y Elsie Carter Burton, autores la dinámica de la asistencia: Actividades para aumentar InfantDevelopment, cada vez que los bebés se colocan cualquier parte de su cuerpo, existe la posibilidad de que dos tipos diferentes oflearning que se produzca:. aprender a moverse y trasladarse a aprender
Sin embargo, la evidencia reciente indica que los bebés se spendingupward de 60 horas de vigilia a la semana en las cosas -! sillas altas, vehículos, asientos de automóviles, y similares
las razones de esta tendencia son variadas. Parte de los problemis que más y más niños están siendo colocados en childcarecenters, donde no puede haber suficiente espacio para que babiesroam el suelo. O, dado el número de recién nacidos incluidos, puede haber pocas oportunidades para que los cuidadores spendone-a-un tiempo con cada bebé. Esto significa, en la mañana, un bebé se alimenta típicamente, se vistió, y luego llevó a theautomobile, donde ha colocado en un asiento de coche. Ella está thencarried en el centro de cuidado de los niños, donde se puede pasar muchof su tiempo en una cuna o corral. Al final del día, ella recogió, puso de nuevo en el asiento del coche, y carriedback en la casa, donde ha alimentado, bañado, y puso tobed.
Incluso cuando los padres están en casa con el bebé, que parecen para ser busierthan nunca en estos días. ¿Quién tiene tiempo para conseguir en el suelo alrededor de andcreep con un niño? Además, con el énfasis actual onbeing productiva, jugando con un bebé parecería placer casi aguilty! Y si el bebé parece feliz y seguro en aseat colocado convenientemente en frente de la televisión, en un bouncerhung en una puerta, o hacer un crucero alrededor en un andador, thenwhat es el daño? Es una situación ganar /ganar, ¿verdad?
De hecho, no lo es. Al estar confinado (como dice un colega: "contenedores") afecta a la personalidad de un bebé; que necesitan Tobe celebrada. También puede tener graves consecuencias para el motor de thechild - y cognitiva -.
Desarrollo
Otras tendencias en la sociedad de hoy en día tienen un impacto en infants'opportunities para mover son la tendencia a restringir, en lugar de alentar, la libertad de movimiento y la misguidedbelief que la instrucción académica temprana resulta insuperbabies. (En 1999, 770.000 copias de software infantil - "lapware" - se vendieron!)
Los seres humanos están diseñados para moverse y jugar. La inclinación - theneed - está cableado en ellos. Los bebés, de hecho, pasan nearlyhalf de su tiempo de vigilia - 40% - haciendo cosas como patear, botar, y agitando sus brazos. Y si bien puede parecer allthis actividad es por el simple hecho de moverse, es importante.Esta cuenta de un bebé nunca es "simplemente moviendo" o "simplemente jugando." Cada acción se extiende el desarrollo del niño, de alguna manera
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Rae Pica es especialista en física de actividades para niños y autor de su niño activo: Cómo aumentar físico, emocional, cognitivo y desarrollo a través de actividades con la edad apropiada (McGraw-Hill, 2003). Rae habla a los padres y educationgroups toda América del Norte. Visitarla y leer morearticles en http://www.movingandlearning.com.