La découverte ou le jeu heuristique est un ingrédient essentiel du développement global du jeune enfant. Il y a quelque temps, j'ai mentionné Jean Piaget comme un nom influent dans l'observation et la reconnaissance de l'importance de l'enfance et de la préoccupation première de permettre aux enfants de grandir, de développer des compétences et de constituer une banque de connaissances et d'expériences qui les soutiendront jusqu'à l'âge adulte. Sa théorie des étapes du jeu est très étroitement liée au développement de la cognition ou de la conscience mentale et à la capacité de penser de manière autonome.
Piaget a émis l'hypothèse que les jeunes enfants jusqu'à deux ans sont programmés pour explorer leur environnement et les articles qu'il contient. Durant cette période de sa vie, l'enfant acquiert la capacité de se déplacer d'un espace à un autre. Pour ce faire, ils développent un crawl ou un shuffle, puis finissent par se tenir debout, marcher et marcher. Cela signifie que l'enfant peut explorer son monde et franchir d'autres étapes vers l'indépendance.
Elinor Goldschmied (Personnes de moins de trois ans Routledge 1993) a compris la valeur des objets de tous les jours pour aider les enfants dans leur apprentissage et leur compréhension. Elle a développé l'idée d'un panier au trésor - une boîte remplie d'objets et d'éléments que l'on peut trouver dans la maison ou dans l'environnement extérieur. Il ne doit pas y avoir d'objets en plastique.
Considérez ce qu'un jeune enfant peut accomplir au cours des deux premières années de sa vie :-
- la capacité à devenir mobile ;
- la compréhension et la reproduction de leur langue maternelle ;
- leur indépendance croissante vis-à-vis de la prise de décisions concernant les aliments qu'ils aiment ou n'aiment pas ;
- leur capacité à faire la distinction entre les personnes en qui ils ont confiance et qui leur sont familières par rapport à celles qui leur sont inconnues et donc indignes de confiance.
Nous ne pouvons pas être surpris que pendant tout ce temps, grâce à leurs cinq sens, ils commencent également à comprendre la matière de leur monde.
Si nous fournissons une opportunité sûre et sécurisée de découvrir les propriétés d'objets familiers, leur utilisation ou leur application devient également plus facile à comprendre. Plus d'enfants que jamais passent maintenant du temps loin de chez eux et de leur famille, étant pris en charge par des professionnels qui prennent parfois leur travail trop au sérieux et oublient en fait les aspects importants de la garde d'enfants, celui de la vraie découverte et de l'aventure pour l'enfant.
Nous sommes formés et avertis de l'importance d'un environnement hygiénique et de matériel de jeu propre. Nous avons subi un lavage de cerveau pour assurer la sécurité des enfants en excluant tous les dangers potentiellement perçus. Il est temps de faire le point et d'offrir aux enfants ce dont ils ont besoin et ce qu'ils méritent.
À la maison, la plupart des enfants finiront par se retrouver dans les placards, en particulier dans la cuisine, où ils peuvent sortir et jouer avec une variété de casseroles, couvercles, cuillères en bois, rouleaux à pâtisserie, fouets, etc. C'est, en partie, ce qu'un panier au trésor fournira également. Le plastique est peut-être beaucoup plus facile à nettoyer, mais qu'offre-t-il réellement à un enfant déterminé à explorer ? Il est généralement sans goût, mis à part le goût du plastique. Il est lisse, jusqu'à ce qu'il soit mâché au-delà de la reconnaissance. Il prend la température de l'environnement immédiat, il est généralement coloré en gouaches lumineuses qui n'ont aucun rapport avec les matériaux naturels.
Les objets ménagers, y compris les presse-citron en verre, les casseroles et les cuillères, ont tous leur propre température et goût. L'ajout d'agrumes frais offre un assortiment de saveurs, de couleurs, de textures et de sons. Pommes de pin, coquillages, gros cailloux s'ajoutent à la riche mosaïque d'expériences que le jeune enfant savoure et explore pendant bien plus longtemps que le temps qu'il lui faut pour jouer avec un objet de jeu en plastique synthétique.
L'adulte ajoute la sécurité; ils restent près de l'enfant, n'interfèrent pas ni ne parlent, mais sourient d'une manière rassurante, vérifiant que les matériaux ne sont pas cassés ou déchirés, ce qui pourrait causer des blessures. Il est fascinant de voir comment chaque enfant aborde ce trésor. Libérés de l'orientation adulte, ils font des choix, développent leurs méthodes d'exploration et communiquent même avec leurs pairs. Les articles peuvent être lavés ou remplacés à très peu de frais, laissant à l'enfant et à l'adulte de nombreuses possibilités pour de nouvelles aventures.
Chaque pépinière devrait offrir cette ressource inestimable pour l'apprentissage. Chaque parent doit se familiariser et se familiariser avec l'utilisation de matériel de jeu non synthétique. La vie du jeune enfant en sera beaucoup plus riche.
Valerie Jackson est consultante indépendante et conseillère pour les crèches et les parents. Elle est un auteur publié, écrivain et éditeur pour The Children Webmag