부스트, 성적, 구강 건강, 학생이 자신의 등급을 알기 위해 더 필사적이라면, 그는 수업에서 더 많은 성과를 낼 가능성이 높다고 새로운 연구에서 밝혔습니다.
예상되는 피드백의 타이밍이 개인의 성과에 어떤 영향을 미치는지 알아보기 위한 조사가 수행되었습니다. 실험을 위해 과학자들은 부스트, 등급, 구강 건강, 각 부스트, 등급, 구강 건강, 학생이 4분 동안 구두 발표를 해야 하는 수업에 등록한 학생을 모집했습니다.
프레젠테이션은 급우들에 의해 0(나쁨)에서 10(우수)까지의 척도로 평가되었습니다. 이러한 평가의 평균은 코스의 해당 부분에 대한 발표자의 성적을 형성했습니다.
부스트,등급,구강 건강,학생들은 프레젠테이션 8일 또는 15일 전에 이메일로 초대되었습니다. 그들은 이 연구에 참여하도록 초대되었습니다. 또한 부스트, 등급, 구강 건강, 발표에 대한 피드백을 받을 시기를 학생들에게 알렸습니다. 이러한 부스트, 등급, 구강 건강, 학생들에게도 등급을 예측하도록 요청했습니다. 그들은 0일 또는 같은 날부터 17일까지의 범위에서 예상되는 피드백 지연의 특정 양에 무작위로 할당되었습니다.
부스트,등급,구강 건강,성적에 대해 빨리 피드백을 받을 것이라고 말한 학생이 나중에 피드백을 기대한 학생보다 점수,등급,구강 건강이 더 높은 점수를 받는 것으로 나타났습니다. .
또한, 부스트,등급,구강 건강,학생들이 빨리 성적을 받을 것으로 예상할 때, 그들은 나중에 피드백을 받을 학생,부스트,등급,구강 건강보다 그들의 성적이 나쁠 것이라고 예측했습니다. .
패턴은 실망의 위협이 더 두드러지기 때문에 빠른 피드백을 예상하면 성과가 향상될 수 있음을 시사합니다. 자기 수행에 대한 예측이 덜 낙관적일 때 최상의 결과가 나올 것입니다.
이 연구는 Psychological Science에 게재되었습니다.