Videogames bestaan al dertig jaar. In die tijd is de computertechnologie in een waanzinnig tempo verbeterd. De belofte van computers en videogames als leraren werd duidelijk erkend in de jaren tachtig toen er een landelijke druk was om computers in de klaslokalen te krijgen. In de jaren die volgden, ontdekten onderzoekers dat educatieve software en games inderdaad een aantal zeer positieve effecten kunnen hebben op de academische vaardigheden van kinderen. In dezelfde periode verhuisden ook videogames naar kindertehuizen. Kinderen begonnen steeds meer videogames te spelen en de games zelf werden in de loop van de tijd grafisch gewelddadiger. Ouders, opvoeders, artsen en onderzoekers begonnen zich af te vragen wat de impact van deze veranderingen zou kunnen zijn.
Onder de bevolking van het basis- en middelbaar onderwijs spelen meisjes gemiddeld ongeveer 5,5 uur per week en jongens gemiddeld 13 uur per week. Het spelen van games is niet beperkt tot adolescente jongens. Kleuters van twee tot vijf jaar spelen gemiddeld 28 minuten per dag. De hoeveelheid tijd die wordt besteed aan het spelen van videogames neemt toe, maar niet ten koste van televisiekijken, dat stabiel is gebleven op ongeveer 24 uur per week.
Net als bij eerdere onderzoeken over televisie, zijn de gegevens over de videogamegewoonten van kinderen gecorreleerd met risicofactoren voor de gezondheid en met slechtere academische prestaties. Wanneer het spelen van videogames wordt geanalyseerd op gewelddadige inhoud, worden aanvullende risicofactoren waargenomen voor agressief gedrag en ongevoeligheid voor geweld. Dit is de grootste zorg voor die kinderen die elke week buitensporige hoeveelheden videogames spelen.
Negatieve effecten van deze videogames omvatten, maar zijn niet beperkt tot:zwaarlijvigheid, video-geïnduceerde aanvallen en houdings-, spier- en skeletaandoeningen, zoals tendinitis, zenuwcompressie en carpaaltunnelsyndroom. Het is echter niet waarschijnlijk dat deze effecten bij de meeste kinderen optreden. Het onderzoek tot nu toe suggereert dat ouders zich het meest zorgen moeten maken over twee dingen:de hoeveelheid tijd die kinderen spelen en de inhoud van de games die ze spelen. Kinderen van wie de ouders de hoeveelheid tijd die ze konden spelen beperkten en de beoordelingen van videogames ook gebruikten om de inhoud van de games te beperken, hebben kinderen die het beter doen op school en ook minder ruzie hebben.
Een gewelddadige urenlang gamen per dag kan de schoolprestaties verminderen, agressief gedrag verhogen en visuele aandachtsvaardigheden verbeteren. In plaats daarvan moeten ouders erkennen dat videogames krachtige effecten kunnen hebben op kinderen en daarom limieten moeten stellen aan de hoeveelheid en inhoud van games die hun kinderen spelen.Voor een geweldige gametool, bekijk de Zygor Guides Review of de Abundance Code Review
