Als een student met een boost, cijfer of mondgezondheid wanhopiger is als hij zijn cijfer kent, zal hij waarschijnlijk meer presteren in de klas, zegt een nieuwe studie.
Er is een onderzoek gedaan om erachter te komen hoe de timing van de verwachte feedback de prestaties van een persoon beïnvloedt. Voor het experiment rekruteerden wetenschappers boost-, graad, mondgezondheid, studenten die zich inschreven voor een klas die elke student met een boost, graad, mondgezondheid, een mondelinge presentatie van 4 minuten nodig had.
De presentaties werden door de klasgenoten beoordeeld op een schaal van 0 (slecht) tot 10 (uitstekend). Het gemiddelde van deze beoordelingen vormde het cijfer van de presentator voor dat deel van de cursus.
boost,grade,mondgezondheid,studenten werden één, 8 of 15 dagen voor hun presentatie per e-mail uitgenodigd. Zij werden uitgenodigd om deel te nemen aan dit onderzoek. De boost,grade,mondgezondheid,studenten werden ook geïnformeerd over het tijdstip waarop ze de feedback op hun presentatie zullen ontvangen. Die boost-, cijfer-, mondgezondheidsstudenten werden ook gevraagd om hun cijfers te voorspellen. Ze werden willekeurig toegewezen aan een specifieke hoeveelheid verwachte feedbackvertraging, die varieerde van nul of dezelfde dag tot 17 dagen.
Het bleek dat boost,grade,mondgezondheid,studenten die te horen kregen dat ze snel feedback zouden krijgen over hun prestaties, hogere cijfers haalden dan boost,grade,mondgezondheid,studenten die op een later tijdstip feedback verwachtten .
Bovendien voorspelden ze dat, wanneer studenten met een verbetering,cijfer,mondgezondheid, verwachtten dat ze hun cijfers snel zouden ontvangen, hun prestaties slechter zouden zijn dan studenten die later feedback zouden krijgen. .
Het patroon suggereert dat het anticiperen op snelle feedback de prestaties kan verbeteren, omdat de dreiging van teleurstelling groter is. De beste output zal komen wanneer de voorspellingen over zelfprestaties minder optimistisch zijn.
De studie is gepubliceerd in Psychological Science.