Foto's bekijken Het was een heldere ochtend in juli toen Roshan hoorde dat dit zijn eerste schooldag zou zijn. Zoals alle 4-jarigen was hij zenuwachtig bij het vooruitzicht om naar een plaats te gaan waarvan hij wist dat zijn oudere broer Deepak bijna elke ochtend protesteerde. Hij probeerde zich huilend uit deze vermeende ellende te ontsnappen, maar de wil van zijn moeder was onoverkomelijk.
De auto met de kleine Roshan stopte bij de poort van de school en ze stapten uit. Zijn moeder nam snel de bewegingen door om hem op te nemen in zijn kleuterklas en wuifde hem gedag uit. Het leek alsof zijn moeder zich niet bewust was van zijn geschreeuw van pijn. Voordat hij het wist, tilde een jongedame hem op en zette hem op een stoel. Om hem heen waren 14 andere schreeuwende kinderen. De tijd vloog voorbij terwijl de klas zich bezighield met kinderliedjes en al snel was het tijd om naar huis te gaan.
De volgende dag was Roshan meer gecomponeerd op school. Zijn leraar zong de bekende rijmpjes en hij deed mee. Al snel was het tijd om te tekenen en te kleuren. Zijn kleine handen hielden kleurpotloden vast en bewogen ze over de pagina's. Hij zag kleuren op het papier verschijnen als bij toverslag. De weken gingen voorbij en de klas begon een meer formele toon te krijgen.
Een jaar ging voorbij en hij werd naar de kleuterschool gestuurd. Op een dag gaf zijn leraar hem een potlood. Alle kinderen moesten een spelletje spelen waarbij ze wat de leraar op het bord tekende op zijn boek kopieerde. Roshan keek toe terwijl zijn leraar een stuk krijt pakte en iets op het bord tekende. Hij spande zijn ogen om te zien wat het was. Het was erg mistig. Hij wreef in zijn ogen en tuurde weer naar het bord. Hij keek rond. Zijn vrienden waren bezig iets in hun boeken te krabbelen. Hij wierp een blik in het boek van zijn buurman. Oh, het was een appel! Hij kopieerde de figuur op zijn boek en al snel begonnen beiden kleuren aan de vrucht toe te voegen. Dagen gingen op deze manier voorbij tot de leraar dit opmerkte. 'Roshan, kun je niet zien wat ik op het bord heb getekend?' vroeg de leraar; waarop Roshan ontkennend antwoordde. Die dag ontving Roshan's moeder een briefje van de leraar.
De volgende dag werd hij meegenomen naar een oogarts (oogarts). Terwijl hij op de dokter wachtte, zag hij zijn jeugdvriend Allen. Allen was 3 jaar ouder dan hij. Roshan's moeder was in gesprek met Allen's moeder. "Allen kon het schoolbord niet zien", hoorde hij de dame tegen zijn moeder zeggen. "We kwamen hier een week eerder. De dokter vertelde me dat Allen niet goed kon zien in één oog. Omdat het andere oog in orde was, merkten we niets probleem totdat zijn handschrift slecht werd en hij hoofdpijn kreeg. Zijn cijfers begonnen ook achteruit te gaan. Zijn leraren klaagden constant over zijn gebrek aan interesse in studies. Dit duurde meer dan een jaar en uiteindelijk stelde onze kinderarts een oogonderzoek voor". Roshan merkte dat Allen nu een bril droeg. "Hoe gaat het nu met hem?" vroeg Roshan's moeder. "Hij is veel beter en zijn cijfers zijn verbeterd" antwoordde Allen's moeder.
Het is vaak dat we kinderen met leerproblemen tegenkomen. Onze eerste reactie is om dergelijke kinderen als "traag" te bestempelen. In feite is verminderd gezichtsvermogen de meest voorkomende oorzaak van slechte prestaties in de klas.
Waarom hebben kinderen tegenwoordig vaker problemen met het gezichtsvermogen? De redenen zijn:
1.Genetisch (geërfd van ouders en grootouders)
2.Slechte voeding
3.Meer binnenactiviteiten zoals tv, computers, enz.
4.Kinderen spelen nu niet buiten. Dit neemt af de ontwikkeling van ver zien
5.Drugs
Als we tegenwoordig een klaslokaal binnenlopen, zal minstens 30% van de kinderen een bril dragen. Waarom is dit zo erg geworden? Wat kan doen we om de situatie te verhelpen?
De oplossingen zijn eenvoudig:
1. Als de ouders oogproblemen hebben, zorg er dan voor dat het kind tussen de leeftijd van 3 en 4 jaar een oogonderzoek ondergaat, zodat eventuele problemen vroegtijdig kunnen worden beoordeeld en verholpen. Het oog rijpt op 7-jarige leeftijd. Dus als een kind vanaf 4 jaar wordt behandeld, is er voldoende tijd voor de behandeling.
2. Als een zichtprobleem wordt gedetecteerd en de arts een bril adviseert, volg dan het advies op.
3. Elke scheelheid (afwijking van de ogen) is een groot probleem. Dit moet meteen worden behandeld.
4. Elke witte kleur op het zwart van het oog is een ernstig probleem en moet serieus worden genomen en er moet onmiddellijk een deskundig advies worden ingewonnen.
5. Kinderen moeten worden aangemoedigd om naar buiten te gaan en te spelen. Buiten spelen zorgt ervoor dat het zicht van veraf ontstaat en de milde blootstelling aan zonlicht voorkomt bijziendheid of kortzichtigheid. Maar kijk niet direct in de zon.
6. Kinderen met kort zicht spelen het liefst binnen en ontwikkelen geleidelijk een introverte persoonlijkheid. Vroeg behandelen dus.
7. Vermijd te veel tv en computers. Dit zijn objecten in de buurt en stimuleren de ontwikkeling van het zicht op afstand niet.
8. Sommige kinderen hebben slechts in één oog verminderd zicht. Zulke kinderen klagen er niet over. Het is dus beter om hun zicht thuis te controleren door beide ogen te bedekken.
9. Elk kind met leerproblemen moet een verplicht oogonderzoek ondergaan.
10. Kinderen moeten een gezond, uitgebalanceerd dieet hebben dat bestaat uit groene bladgroenten, tomaten, wortelen, fruit, vette vis en gekookte eieren.
11. Het is niet verstandig om te veel chocolaatjes, vleeskuikens, koffie, enz. te consumeren.
Het belangrijkste is om het gezichtsvermogen van elk kind te controleren voordat het opnieuw wordt toegelaten tot LKG voordat het naar klas 1 gaat.
Wat u kunt doen:
Contact Dr. Ashley Mulamoottil , die de medisch directeur en hoofdchirurg is in het Mulamoottil Eye Hospital &Research Center, Kozhencherry, Kerala. Je kunt ook met hem communiceren via zijn Facebook-pagina .