método de aprendizagem adaptados
Ensino Babies ainda mais jovem Como ler:. The New Experience
Na experiência Eu desenvolvi com meus três filhos, eu criei um método de aprendizagem baseado em Adaptado descritos quatro primeiras etapas de Glenn Doman:
- a diferenciação visual (como preparar o material);
- o bom vocabulário (cartões que reflectiam a realidade diária do bebê);
- o vocabulário do ambiente familiar (que refletia os objetos que o bebê entrou em contato com em casa, por suas interações diárias), e
- o vocabulário para construir estruturas de sentença (artigos, preposições e adjetivos)
as penas não foram introduzidos como o método Doman sugere para a 5ª etapa.. Os outros passos, incluindo o 5º, foram suprimidos em nossa experiência, devido às nossas condições, uma vez próprias preferências dos bebês sugeriu que estes passos seriam ignorados, indicando que o cérebro precisava ou não de experimentar. Quando os bebês concluída ler todo o vocabulário, também sabia o alfabeto e já leu livros Escola primária, sinais de trânsito e outdoors nas ruas.
No entanto, o processo de assimilação leitura era global, desde as etapas 5, 6, e 7 do método de Doman foram introduzidas simultaneamente as etapas 1, 2, 3 e 4. para explicar melhor, enquanto eu brincava com os bebês do jogo dos cartões, toda a família mostrou-lhes a leitura como um objeto e como a leitura se apresentou circunstancialmente em um contexto de comunidade (na TV, a mídia e os sinais de trânsito).
o próprio cérebro criou mecanismos para encontrar semelhanças e diferenças entre algumas cartas e outros, e algumas palavras e outros.
Como o processo de estimulação em um ambiente familiar seguido seu curso, a assimilação pelos bebês das palavras que refletiam o alojamento de conteúdos acabou resultando em conexões de objetos e representações dos objetos, em uma velocidade tão impressionante que, quando o bebês foram dois anos de idade, eles já sabiam ler e demonstrou uma paixão para o jogo de leitura. Os bebês também demonstrou que eles estavam prontos para a escrita. Pelo mesmo processo prazeroso, que sentiu ao jogar com um objeto até que cansado disso, os bebês jogado com palavras. No entanto, a diferença tornou-se que as palavras eram parte de um muito vasto agrupamento, o que levou os bebês para combiná-los, descobri-los, eo jogo continuou estendendo-se até que os bebês demonstraram que poderiam integrá-lo.
Percebemos que este jogo de aprendizagem nunca vai chegar a um fim, desde que começou tão cedo quanto com um bebê, o ser humano tende a tentar controlá-lo durante toda a sua existência.
Isto leva-nos, em seguida, dizer que ensinar a criança a ler apenas com 6 anos de idade é para tirar ele /ela a oportunidade de descobrir o jogo de aprendizagem da leitura na fase em que poderia ser melhor experiência - na mais tenra idade, quando o cérebro elabora seu primeiro esquemas mentais, e em que as atividades mentais ainda não foram prejudicadas no seu desenvolvimento dentro das perspectivas naturais e potenciais.
é muito fácil estabelecer a sistemática do método de como ensinar uma criança a ler e que esperar para cada fase do desenvolvimento de ocorrer exatamente como esperamos. Sabe-se que apenas a intenção dos pais de ensinar seus filhos a ler muito cedo, já podem resultar em fatos que melhor distinguem os filhos daqueles que não experimentá-lo. Mesmo a tentativa mais desorganizado irá produzir resultados observáveis, que são os resultados mais positivos e encorajadores, vale a pena destacar! O procedimento adotado precisa ser muito desastroso ou complicado para não produzir resultados. Da simplicidade desta iniciativa, já é possível obter melhores resultados do que se poderia começar a ensinar a criança só aos 6 anos de idade. Aos seis anos, já é tarde demais! A curiosidade e motivacionais potencialidades do cérebro que já então ser desativado. Quanto mais tarde você começar, o mais difícil é a tarefa de ensinar a ensinar a criança a ler.
Glenn Doman, em seu livro "Como ensinar seu bebê a ler", afirma que a criança antes de 5 anos de idade é capaz de absorver uma grande quantidade de informação e pode aceitar informação a um ritmo incrível. Ele diz que quanto mais informações que uma criança recebe antes de completar 5 anos de idade, o mais ele /ela mantém; e que a criança tem enormes quantidades de energia para tal. Além disso, a criança nesta faixa etária tem um grande desejo de aprender. Ele /ela pode aprender a ler e quer aprender a ler.
Em minha experiência, percebi que o fator mais importante ao iniciar o processo é ter a certeza de que o pai (s) terá a atitude apropriada e abordagem adequada, ou melhor, que o entusiasmo deve ser mantido; e que o pai não deve pressionar ou retardar os passos na apresentação de informações para o bebê. O outro fator é estar atento ao tamanho, formato e ordem de apresentação do material a ser lido pelo bebê.
Igualmente importante é a observação de quando começar cada sessão de leitura e quando terminar isto. Para iniciar a sessão, o momento mais adequado é a cada momento em que o bebê está em um bom humor. Não tome ele /ela para ler enquanto irritadiço, chorando, ou insatisfeitos. A atividade de jogar deve ser feliz e brincalhão, tanto para o bebê ea mãe
A hora de acabar com a atividade de jogar -. Que é a principal motivação do método, deve ser antes de o bebê perde o interesse, de modo que, desta forma, podemos garantir que o bebê vai querer repetir a atividade e viver o momento de felicidade de estar com o pai. Durante este momento, o bebê aprecia a companhia dos pais e nos jogos com novos conhecimentos e informações. É necessário saber exatamente o que o bebê está pensando, ou melhor, a conhecer o seu /sua reação, a fim de parar a cada sessão antes de sua /seu desejo de fazê-lo. O leitor deve imaginar que isso é impossível de ser feito. Mas não é assim. Após algumas sessões, é possível perceber exactamente quando é hora de distanciar o bebê do cartão. Se você tem mais de um bebê, você vai ver que cada um tem sua /seu próprio ritmo, como eu descobri com o meu.
Eliane Leao, PhD
método de aprendizagem Adaptado (c ) 2006 http://www.baby-can-read.com Visite nosso site para um motor de arranque livre Ebook sobre a aprendizagem do bebê e da leitura.
Dr. Eliane Leao é um nativo do Brasil, América do Sul. Ela tem formação em Educação pela Universidade de Purdue (Mestrado) e um PhD no Departamento de Psicologia da Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) /Universidade de Purdue (Ph.D.). Dr. Leão também tem três graus de bacharel, um em Piano, outro em Educação Musical, e um terceiro em Voz. Dr. Leão é atualmente professor de Educação Musical e Musicoterapia realização de pesquisas sobre a influência da música em Early Childhood Learning.
Seus 'bebês' têm crescido para se tornar membros produtivos de suas comunidades. Dr. Leão espera que os ensaios e os sucessos de sua família pode inspirar e convencer os outros pais para estimular seus filhos durante a primeira infância, para que possam desfrutar de uma vida rica, estimulante, integrada, e feliz sempre.
