Áno, deti môžu písať, rovnako ako oni môžu čítať!
V tomto článku sa budeme diskutovať o písaní a dieťa. Dieťa sa má objaviť, že on /ona nielen kreslí objekty, ale tiež, že on /ona môže čerpať, čo on /ona hovorí! Okrem toho, jazyk a reprezentácie objektov a akcie v písomnej forme možno naučiť. - A to nielen v písomnej podobe a /alebo kombináciou písmen
Je pozorované, že všeobecne platí, že dieťa začne kresliť a /alebo je stimulovaná keď hovorený jazyk je už prebieha a je už obvyklé pre neho /ňu. Avšak, v dnešnej dobe, reč sa zdá byť prevláda v súčasných rokovaniach v ranom detstve, modelovanie ako také veľké časti niečí vnútorného života, jeho predloženie so svojimi zákonmi. Avšak, ak budeme sledovať, akým spôsobom dieťa kreslí, sa učíme existujú ďalšie možnosti. Dieťa sa môže vedieť, čo komponuje bábiku a vytiahnite ju. Spočiatku, on /ona čerpá z pamäte a nepotrebuje sa pozerať na modelovom bábiku čerpať. Preto dieťa nevyvodzuje, čo on /ona vidí; Namiesto toho, on /ona kreslí to, čo on /ona vie. Ale ak sa podarí ho /ju do vedomím iné tvary, on /ona pridáva ďalšie prvky, ktoré jeho /jej pozorovanie a skutočne začne kresliť to, čo on /ona vie, podporovaný tvarov on /ona už majstrami.
dieťa sa môže začať sa pozrieť na modely s cieľom zlepšiť to, čo on /ona kreslí. S /on robí to predtým úplne zvládnutie reči, ktoré preukazujú, že s /on môže oslobodiť ho /sama od uloženia reči preukázať, on /ona má vnútorný svet. S /on pozoruje a nevie, ako on /ona hovorí.
Ako zistiť, tieto prvky?
V pouhých 12 mesiacoch môžeme ukázať vzorky detské tvarov, to znamená kružníc, obdĺžnikov a štvorcov, medzi ostatnými. Ukážeme vzorky s využitím pohyby rúk, v nadväznosti na tvar obrazy majú pomocou prsta (alebo pastelku), a máme dieťa napodobniť pohyb a vzorku a on /ona bude objavovať on /ona môže vyzerať a robiť to, čo je uvedené , takisto reprodukciu hnutie, ktoré povedie ku konštrukcii tvaru.
Ďalší spôsob, ako rozvíjať pozorovanie je naučiť čerpanie častí tela. To začne s učením z častí tela, ukazujúci každý z nich, keď spýtal sa. V prípade, že dieťa vie, ktorá je ktorá, on /ona vníma časť chýba, keď on /ona kreslí telo. S /on sa pozerá na to, čo on /ona nakreslil a vníma nerovnováhu, herectvo veľmi vyprovokoval, ktorí chcú pridať do výkresu, čo chýba. Dieťa sa má predstava o celku pre on /ona vie celok. Kresba odráža to, čo dieťa pozná.
Ak výkres, ako to je definované dnes, je grafický jazyk, ktorý sa objaví s verbálny prejav ako jeho základ, dieťa musí k tomu, čo on /ona vie, ako sa vyjadriť. A vidíme, že aj bez rozprávanie veľa on /ona už kreslí to, čo on /ona vie, meníme poňatie toho, čo je jeho /jej kreslenie. Preto výkres môže byť stimulovaný s dostatočným predstihom pred reči.
existuje dohoda medzi psychológmi, že dieťa objavuje ťahy vykonané na papieri môže niečo znamenať. Je to, akoby s /on robil kúzlo. Dieťa sa cíti on /ona môže reprezentovať na papieri to, čo on /ona pozná a udržuje pocit vidieť objekt. S /miluje to! Myslíme si, že on /ona vie, on /ona reprezentuje, pretože on /ona hovorí, že on /ona bude robiť žaba, dieťa plače, alebo akúkoľvek inú vec, a snaží sa produkovať to, čo on /ona si myslí, že on /ona je produkovať. S on /ona vidí kresbu splnená ako objekt, nie ako symbol objekt zobrazený na papieri.
o tom, čo bolo povedané doteraz základe zakaždým, keď dieťa píše frázy, je to najlepšie, čo sme ho opýtať /jej k tomu ekvivalent, alebo naopak. Táto prax pomáha mu /jej vnímať obsah oboch akcií. Keď to urobíme, budeme vzdelávať pre reflexiu a učenia, a my pomáhať v rozvoji jeho /jej schopnosti na odber vzoriek.
V ďalšej fázy, keď on /ona má rozsiahlu slovnú zásobu, dieťa objavuje ov on /ona môže čerpať nad rámec tých vecí, ktoré on /ona hovorí. Preto je problém s písanie je už prekonaná ako východiskový bod. Inými slovami, s /nebude mať problémy s písania; on /ona bude milovať hru písať to, čo on /ona hovorí.
pedagogický rozhľad
Z pedagogického hľadiska by tento prechod byť poskytnuté dislokáciou činnosti dieťaťa čerpanie veci na kreslenie reč. Je možné pozorovať, ako to dislokácie nastane, keď sme sa učí deti k tomu, čo vedia neskôr čerpať, čo hovorí. Je dôležité vziať do úvahy, že kresliť to, čo vedia, ako kreslenie, čo hovorí, pretože reč nastane neskôr.
Až do nedávnej doby, výučba písania prišiel príliš neskoro. V rovnakej dobe, vieme, že to nie je len výučba písania, ktoré prišlo príliš neskoro; že čítanie taky. Pravdou je, že veľká časť detí sa už čítanie na štyri roky veku, a rodičia vnímajú tento; učitelia však nie. V každom prípade musí byť výučba organizovaná tak, že čítanie a písanie stala nutnou pre deti, pretože pridať k tomu, čo každý deň učiť sa, čo vedia. Nie je v žiadnom prípade abstraktné činnosť, ani únavná ani zložité.
Písanie nie je len schopnosť motor, ktorý je vyučovaný na dieťa vo vopred stanovenom okamihu. Jedná sa o komplexné kultúrne aktivity! Treba učil prirodzene; musí byť kultivovaný, ktoré nie sú vyžadované. Musí to byť radosť, výsledok hry ako je aktivita výkresu. Písanie je kresba zmysle toho, čo sa hovorí v materinskom jazyku.
V rovnakým spôsobom a v rovnakej dobe sa deti učia počúvať a hovoriť, učia sa čítať a písať. Ak chcete čítať a písať pri hraní. Je to revolúcia, zmena paradigmy.
Prostredie by malo poskytnúť, by mal byť priaznivý pre dieťa tak, že potreba čítať a písať sa môže stať v dennej hru. Treba hrať čítanie a písanie s dieťaťom lebo sme medziprodukty medzi dieťaťom a vo svete. Je na nás, aby im radosť!
Dr. Eliane Leao je rodák z Brazílie, Južnej Ameriky. Ona má zázemie v oblasti vzdelávania z Purdue University (Masters) a doktorát na katedre pedagogickej psychológie zo State University of Campinas (Unicamp) /Purdue University (PhD). Dr Leao má tiež tri bakalárske tituly, jeden klavír, ďalší v hudobnej výchovy, a tretina v Voice. Dr. Leao V súčasnej dobe je profesorom hudobnej výchovy a muzikoterapia vykonávajúci výskum o vplyve hudby v ranom detstve učení.
Medzi jej "deti" sa stali stali produktívnymi členmi svojej komunity. Dr. Leao dúfa, že skúšky a úspechy jej rodiny sa môžu inšpirovať a presvedčiť ostatných rodičov, aby svoje deti stimulovať počas raného detstva, takže môžu tešiť na bohatú, stimulujúce, integrovaný a šťastný život vždycky.
Navštívte naše webové stránky zadarmo články, zadarmo ebook o malé deti a čítanie na http://www.baby-can-read.com